صَنَعْتُ نَمَطًا لَكَ

I made a pattern for you

أُكْمِلُ النَّمَط، ثُمَّ أَصْنَعُ نَمَطًا بِنَفْسِي لِيُكْمِلَهُ الْكَبِير.

I can finish a pattern, and then make my own pattern for my grown-up to finish.

MathAges 3–5Start with 5 minutes2 pagesArabic textInk-light

حمّل مجانًا · A4 Download PDF, US Letter

هذه الورقة صُنعت يدويًا: رُسمت، وكُتبت، وراجعتها معلّمة، وطُبعت وجُرّبت على الورق، ثم وُضعت هنا مجانًا. دولار واحد يقول: شكرًا، استمرّ · لماذا دولار واحد فقط؟

A4 fits printers in most countries · US Letter fits the US and Canada

مجاني، بلا حساب أو بريد إلكتروني.

Free for personal, classroom, and parent use. Terms

Skill: Continuing a pattern, then inventing one for an adult to solve
You will need: Crayons or pencils
Your job: Discuss
Stage: KG2 · ages 3–5

الصفحة الأولى من نشاط «صَنَعْتُ نَمَطًا لَكَ»

Page 1 of 2 · tap to download

دليل الأهل لهذه الورقة

The parent guide for this sheet

Print page 1 for your child and read this guide on your phone. How we play together, and why

Before you start

أقلام تلوين. شريطان من الأنماط بصندوق فارغ في نهاية كلّ واحد، ثمّ إطاران كبيران: نمطه ونمطك.

1
Parent prompt
«نَجْمَة، شَمْس، نَجْمَة، شَمْس، نَجْمَة... مَاذَا يَأْتِي بَعْدَ ذَلِكَ؟»
يقول النمط بصوت عالٍ ويلمس كلّ صورة، ثمّ يرسم التالية في الصندوق الفارغ. إن احتار: صفّق النمط، صفقة ونقرة، واسأل ماذا تفعل اليدان بعدها.
2
Parent prompt
«الصَّفُّ الثَّانِي أَصْعَب: كُرَة، كُرَة، قِطّ، كُرَة، كُرَة. وَالْآن؟»
قطّ. ثمّ الإطار الكبير له: يصنع نمطًا من ثلاثة أشياء لك. اطلب منه أن يقول القاعدة بصوت عالٍ قبل أن تحلّه أنت.
3
Parent prompt
«وَالْآنَ نَمَطِي أَنَا. هَلْ تَسْتَطِيعُ أَنْ تُكْمِلَهُ؟»
تصنع أنت نمطًا في الإطار الأخير ويكمله هو. وعلى المائدة: ملعقة، شوكة، ملعقة، شوكة.

Watch for

هل قال القاعدة قبل أن تحلّها أنت؟ الصفّ 1: شمس. الصفّ 2: قطّ. نمطه ليس له مفتاح؛ القاعدة بصوته هي الجواب.

If they need help

الصفّ الأوّل فقط، مقولًا مرّتين قبل الرسم.

If they want more

على المائدة: ملعقة، شوكة، ملعقة، شوكة. من يكمل؟

ما الذي على الورقة؟

What is on the sheet

Two pattern strips with an empty box at the end of each: star, sun, star, sun, star; and ball, ball, cat, ball, ball. Below them two large frames: my pattern for the grown-up to solve, and the grown-up's pattern for me to solve.

Skill: Continuing a pattern, then inventing one for an adult to solve. You will need: crayons or pencils. Your role: discuss. Prints well in black and white.

كيف يجري النشاط، خطوة خطوة

How the activity runs

Every sheet follows the same five moves, in this sheet’s own words. Read them once before you sit down; they are what page 1 asks the child to do.

1
نتساءل · Wonder
I can finish a pattern, and then make my own pattern for my grown-up to finish.
2
نسمع · Listen
Say the pattern out loud, tapping each picture. Then draw the next one in the empty box.
3
نستكشف · Explore
The second row is trickier: ball, ball, cat, ball, ball. What now?
4
نجرّب · Try
Now the big frame is yours. Make a pattern with three things for your grown-up.
5
نشارك · Share
Your grown-up makes one for you in the last frame. Can you finish it?