Swiss-inspired pedagogy
How play becomes learning
A little paper, plenty of play, and an adult who listens. Here is what guides our activities and how to use them with your child.
Swiss inspiration, everyday learning
Kogia Kids draws inspiration from Pestalozzi and Piaget, two Swiss thinkers, and from contemporary guidance on play and adult-child conversation. Our Arabic activities are our own adaptations for families. They are not an official Swiss curriculum.
نستلهم من بستالوتسي وبياجيه، ومن التوجيهات الحديثة حول اللعب والحوار مع الطفل. أنشطتنا العربية تكييف من كوجيا كيدز للاستخدام الأسري، وليست منهجًا سويسريًا رسميًا.
Johann Heinrich Pestalozzi
Switzerland · 1746–1827
Pestalozzi connected education with sensory experience and the development of head, heart and practical abilities.
On our sheets: Counting objects, exploring textures and talking about stories give children something to experience and discuss. A printed picture is a starting point; real play extends it.
نربط التفكير بالمشاعر والعمل: نعد أشياء حقيقية، ونستكشف ملمسها، ونتحدث عن القصص. الصورة بداية لتجربة أوسع.
Read about Pestalozzi’s educational ideasJean Piaget
Geneva, Switzerland · 1896–1980
Piaget studied how children construct knowledge. We take inspiration from active exploration and from listening to a child’s reasoning.
On our sheets: Children try, compare and explain with words, gestures or actions. Before KG, KG1 and KG2 organise our activities; they are not Piaget’s stages or tests of development. Choose support for the particular task.
يجرّب الطفل ويقارن ويعبّر بالكلام أو الإشارة أو الفعل. مستويات الموقع تنظّم الأنشطة، وليست مراحل بياجيه أو اختبارًا للنمو.
Explore Piaget’s work at the University of GenevaLehrplan 21
German-speaking Switzerland · First-cycle guidance
This curriculum guidance connects play, everyday experience and individual development. It includes both child-chosen play and adult guidance.
On our sheets: Use a worksheet as one short invitation alongside movement, pretend play and outdoor exploration. Our activities have not been mapped to the curriculum’s full set of competencies.
نقدّم الورقة كدعوة قصيرة ضمن يوم فيه حركة ولعب وتخيّل. لا ندّعي تغطية كفايات هذا المنهج كاملة.
Read the first-cycle guidance (German)Education Endowment Foundation
United Kingdom · ShREC guidance
ShREC describes evidence-informed ways to share attention, respond, expand language and sustain conversation. This source is British.
On our sheets: Our parent guidance adapts these ideas: notice the child’s interest, acknowledge their response, add a little language and take another conversational turn. This does not establish that Kogia Kids itself improves learning outcomes.
نشارك اهتمام الطفل، ونستجيب له، ونضيف إلى كلامه، ونتبادل أدوار الحديث. هذا مصدر بريطاني، وليس دليلًا على نتائج خاصة بكوجيا كيدز.
Read the EEF’s ShREC guidanceSwiss-inspired describes our influences. Kogia Kids is not a Swiss school, holds no Swiss accreditation, and is not endorsed by these organisations. Editorial and file checks do not replace classroom research or trials with families.
الاستلهام السويسري يصف مصادر أفكارنا. كوجيا كيدز ليست مدرسة سويسرية ولا تحمل اعتمادًا سويسريًا أو تزكية من الجهات المذكورة. مراجعة المحتوى والملفات لا تعادل دراسة لنتائج التعلم أو تجربة ميدانية مع الأسر.
Try this with any activity
You can adapt the invitation to your child. There is no need to finish every box.
Let your child choose
Offer two activities. Start with a picture or idea they notice. A short turn is enough; the page can wait.
دع طفلك يختار
اعرض نشاطين ليختار بينهما. ابدأ بصورة أو فكرة لفتت نظره. تكفي مشاركة قصيرة، ويمكن ترك بقية الصفحة لوقت آخر.
Help, then give them a turn
Show one example or reduce the choices. They can point, act, speak in their home language or ask you to write. Help is part of learning.
ساعده ثم اترك له دورًا
قدّم مثالًا أو قلّل الخيارات. يمكنه الإشارة أو التمثيل أو الكلام بلهجته، ويمكنك الكتابة عنه. المساعدة جزء من التعلم.
Keep the conversation going
Comment on what they notice, pause, then respond to their next idea. Add a few words to theirs. Ask an occasional question, without turning play into a quiz.
واصل الحوار معه
علّق على ما لاحظه، وانتظر، ثم استجب لفكرته التالية. أضف كلمات قليلة إلى كلامه، واسأل أحيانًا دون تحويل اللعب إلى امتحان.
Take it beyond the paper
Try the idea with toys, movement or a family routine. On another day, notice what they try and what help they need. Finishing a page is not a test of mastery.
أكملوا اللعب خارج الورقة
جرّبا الفكرة بالألعاب أو الحركة أو في روتين الأسرة. لاحظ في يوم آخر ما يحاوله وما يحتاجه من مساعدة. إنهاء الورقة ليس اختبارًا للإتقان.
1. It is only for the little ones
Before KG, KG1 and KG2. Nothing above that, and that is a decision rather than a gap we have not filled yet. Our activities are intended for ages 3 to 5, with adult support. Before KG, KG1 and KG2 are browsing guides, not developmental tests or required milestones. A child may enjoy different levels in different subjects.
أنشطتنا موجّهة للأعمار من 3 إلى 5 سنوات بمساعدة الكبير. المستويات دليل للاختيار، وليست اختبارًا للنمو أو مهارات واجبة في سن محددة. قد يناسب الطفل مستوى مختلف في كل مادة.
Before KG
Ages 3–5
A starting place for listening, pointing, naming and exploring marks. Scribbles and gestures are welcome.
You: You read every word aloud. They point, you name it.
KG1
Ages 3–5
Explore sounds, shapes and quantities together. Offer a model, fewer choices or a new example as needed.
You: Read and model when needed, then offer a turn and stay available.
KG2
Ages 3–5
Explore familiar letters, small number problems and longer stories. These are invitations to try together, not requirements before Grade 1.
You: Invite an idea or demonstration, and offer help when needed.
Why we stop at KG2
We focus on playful activities for the years before Grade 1 so families can find a manageable starting point. Use them alongside nursery, kindergarten, stories, outdoor time and everyday play. Families and schools differ; these sheets supplement the experiences and support your child already has.
Choose by interest and the help your child needs today. Reading or writing independently is not required to join in.
2. It really is free
100% FREE
No account. No email. No trial that ends. No “premium” pack hiding the good pages: the paid packs only gather the same free sheets into one file. Click, and the PDF is on your phone.
INK-LIGHT
Black outlines, white space, and colour only where a child has to see it. No full-page backgrounds, no photo fills, no giant blocks of solid colour eating your printer dry.
YOU TEACH IT
Every sheet tells you exactly what to say, what to watch for, and what to do when they get stuck. You are not guessing. You are teaching.
KG2 & UNDER
We do one age group and we do it properly. Before KG, KG1, KG2. After that your child has their own books, and honestly, they will not need us.
Why is all of this free?
Because the people who need it most are the ones least likely to pay for it. No third-party advertising is running currently. If advertising is introduced, it will stay outside the PDFs and never block a download.
3. It will not eat your printer cartridge
Ink is the real cost of a free worksheet, and most free worksheets ignore that completely. Four rules, applied to every page we draw.
No full-page colour
The background of every page is the paper. Nothing is flooded.
Room for their ideas
Drawing and writing spaces stay white, with clear borders.
Illustrations with a purpose
Pictures support the activity and leave room for your child to respond.
Check before printing
Colour-sorting and colour-hunt activities need colour, or real coloured objects with the page on screen.
Colouring pages are the one deliberate exception, and even those are outlines, the colour is supposed to come from your child’s crayons, not from our printer.
4. You teach it. Here is exactly how.
Start with a few relaxed minutes together. The guide offers ideas, and you can adapt them to your child. You do not need to finish the page.
- 1
Choose together
Offer two activities and follow your child’s interest. Read the setup and print only the page you need.
Say: “Which shall we try?”
- 2
Join their play
Find a comfortable position where you can share the materials. Start with something they notice.
Say: “I see what you are looking at.”
- 3
Show a little
Explain the invitation in familiar words. Demonstrate one part if needed, then offer your child a turn.
Say: “Let’s try one together.”
- 4
Respond and explore
Listen to their idea. Add a few words, offer a hint or show another way when it helps. Gestures and home language count.
Say: “Show me what you tried.”
- 5
Leave room for another day
Stop when interest fades. Note what they tried and the support that helped. Try the idea in everyday play later.
Say: “Shall we play again another day?”
Be a safe place
A safe space builds the courage to explore.
Ask better questions
Share observations, ask an occasional question and explain when it helps.
Be patient
Deep learning takes time, not pressure.
Celebrate effort
Praise effort, curiosity and perseverance.
Learn together
Explore, discover and grow as a team.
You don't need to have all the answers. You just need to believe in the journey.
5. What is actually inside a sheet
Each worksheet pairs a child activity with an Arabic parent guide. The activity book gathers several activities and guides in one PDF.
01
A clear invitation
An Arabic title and learning goal introduce the activity.
02
Room to play
Pictures, sorting, drawing or real-world exploration, depending on the activity.
03
Before you start
The Arabic guide explains the materials and preparation.
04
Three starting prompts
Words to say and practical ways to help. Adapt them to your child.
05
A gentler version
Fewer choices, a model or a different way to respond.
06
An optional next idea
Play again, change something or take the idea into everyday life.
07
Something to notice
Observe a specific action and what support helped.
08
An invitation to return
One session does not establish mastery. Revisit when your child is interested.
6. Make room for a conversation
Follow your child’s attention, respond, add a little language and keep taking turns. Pausing makes room for their reply.
Look at what they are looking at
انظر إلى ما ينظر إليه
Get down to their eye level and follow their attention to the thing on the page they have chosen. Teaching starts where the child already is, not where the sheet says to begin.
انزل إلى مستوى عينيه، وانظر إلى ما اختاره هو في الصفحة. التعليم يبدأ من حيث الطفل، لا من حيث بدأت الورقة.
Answer whatever they offer
استجب لكل ما يقوله
A word, a sound or a gesture can be a turn. Acknowledge the meaning warmly. Model a useful word or explanation without requiring them to repeat it.
الكلمة والصوت والإشارة مشاركة تستحق استجابة. استجب للمعنى بلطف، وقدّم كلمة أو توضيحًا مفيدًا دون إلزامه بالتكرار.
Say it back, with one word more
أعد ما قاله وزد كلمة
They say “fish”, you say “yes, a big orange fish”. You are not correcting them, you are handing back the same idea in a fuller sentence, and that is how sentences are learned.
يقول «سمكة»، فتقول «نعم، سمكة برتقالية كبيرة». أنت لا تصحّح، بل تعيد الفكرة نفسها في جملة أطول، وهكذا تُتعلَّم الجملة.
Keep taking turns
تبادلا أدوار الحديث
Pause to give your child time, then respond to their next idea. Share a comment and invite another turn. A conversation can include gestures, and it need not become a series of questions.
اترك وقتًا لطفلك ثم استجب لفكرته التالية. شارك بتعليق وافتح له دورًا آخر. يمكن أن يشمل الحوار الإشارة، ولا يلزم أن يصبح سلسلة أسئلة.
Adapted for families from the EEF’s ShREC guidance: Share attention, Respond, Expand and Conversation. These are evidence-informed interaction strategies, not evidence of outcomes from our worksheets.
7. What is ready today
Explore free activities in Arabic, stories, maths, science and everyday tasks. Each worksheet includes an Arabic parent guide to help you get started.
Start with my child’s levelLicence. Free for personal, classroom, and parent use. You may print and share the link. You may not sell, re-upload, or modify this PDF without permission.
A LITTLE HELP FOR THE GROWN-UPS
نشاط لطفلك.
ودليل بسيط لك.
لا تحتاج إلى تحضير درس. في كل دليل ستجد ما تحتاجه، وسؤالًا تبدأ به، واقتراحات للمساعدة والتجربة من جديد.
شاهد مثالًا من دليل الأهل ←- ١
اختر لحظة مناسبة
اطبع صفحة النشاط، واقرأ دليل الأهل على هاتفك إن أحببت.
- ٢
اسأل واستمع
امنح طفلك وقتًا ليشير أو يتحدث أو يرسم أو يجرّب بمساعدتك.
- ٣
لاحظا ما اكتشفتماه
يمكنكما تكرار النشاط، أو تبسيطه، أو العودة إليه في يوم آخر.
أسئلة الأهل
من أين نبدأ؟
اختر نشاطًا يحبه طفلك أو جرّب خطة الأيام الخمسة. يمكنك المساعدة وتكرار الأنشطة أو تجاوزها.
أي مستوى يناسب طفلي؟
الأنشطة لعمر ٣–٥ سنوات. ما قبل الروضة والروضة الأولى والثانية نقاط بداية مقترحة، وليست تقييمًا لطفلك.
هل جميع الملفات مجانية؟
نعم، يمكنك تنزيل الأنشطة ودليل الأهل مجانًا، دون حساب أو بريد إلكتروني.
هل أحتاج إلى طابعة ملونة؟
تحقق من ملاحظة الطباعة في صفحة النشاط. بعض الأنشطة تعتمد على اللون؛ ويمكن تجربتها على الشاشة باستخدام أشياء ملونة حقيقية.
هل يُحفظ تقدمنا؟
تحفظ خطة الأيام الخمسة الأنشطة المكتملة في هذا المتصفح فقط. لا تنتقل إلى جهاز آخر، وتُحذف عند مسح بيانات الموقع.
أدوات تسهّل هذه الأوراق
كل الأنشطة مجانية، ولا تحتاج إلى شراء أي شيء. هذه اقتراحات لأدوات بسيطة تجعل الورقة أسهل على اليد الصغيرة، وأغلبها موجود في البيت أصلًا.
- ألوان شمعية قابلة للغسل
Washable crayons
تمسكها اليد الصغيرة بسهولة، وتُغسل عن الطاولة والملابس.
- أقلام رصاص مثلثة سميكة
Thick triangular pencils
الشكل المثلث يضع الأصابع الثلاثة في مكانها الصحيح دون تذكير.
- ممسك للأقلام
Pencil grips
يساعد الطفل الذي يمسك القلم بقبضة كاملة على فتح أصابعه.
- ورق طباعة A4
A4 printer paper
كل أوراقنا مقاس A4. الورق الأثقل قليلًا لا يشف عند التلوين.
- أكياس شفافة لإعادة الاستخدام
Dry-erase pockets
ضع ورقة التتبّع داخلها واكتب عليها بقلم يُمحى. ورقة واحدة تكفي شهرًا.
- لوح صغير وأقلام تُمحى
Small whiteboard and markers
للتجربة قبل الكتابة على الورقة، فيقلّ الخوف من الخطأ.
- أكياس تغليف حراري
Laminating pouches
للأوراق التي ستستعملها الروضة مع أكثر من طفل.
- حافظة لأوراق الأنشطة
Storage folder
الأوراق المنجزة في مكان واحد تجعل التقدّم مرئيًا للطفل.
- كتب أطفال بالعربية
Arabic children's books
الأوراق تدرّب الحروف، والقراءة بصوت عالٍ هي ما يجعلها لغة.
هذه روابط بحث عادية في المتجر. لا نحصل على أي عمولة منها اليوم، ولا يدفع لنا أحد مقابل ذكرها. كيف نتعامل مع الروابط.