إِذَا نَزَلَ الْمَطَر، مَاذَا أَفْعَلُ؟

If it rains, what do I do?

أَقُولُ مَاذَا أَفْعَلُ إِذَا نَزَلَ الْمَطَر، أَوْ أَشْرَقَتِ الشَّمْس، أَوْ هَبَّتِ الرِّيح، أَوْ نَزَلَ الثَّلْج، وَأَرْسُمُهُ.

I can say what I do when it rains, when the sun shines, when the wind blows, when it snows, and draw it.

StoriesAges 3–5Start with 5 minutes2 pagesArabic textInk-light

حمّل مجانًا · A4 Download PDF, US Letter

هذه الورقة صُنعت يدويًا: رُسمت، وكُتبت، وراجعتها معلّمة، وطُبعت وجُرّبت على الورق، ثم وُضعت هنا مجانًا. دولار واحد يقول: شكرًا، استمرّ · لماذا دولار واحد فقط؟

A4 fits printers in most countries · US Letter fits the US and Canada

مجاني، بلا حساب أو بريد إلكتروني.

Free for personal, classroom, and parent use. Terms

Skill: Telling a small if-then story about the child's own day, then drawing it
You will need: Crayons or pencils
Your job: Discuss
Stage: KG2 · ages 3–5

الصفحة الأولى من نشاط «إِذَا نَزَلَ الْمَطَر، مَاذَا أَفْعَلُ؟»

Page 1 of 2 · tap to download

دليل الأهل لهذه الورقة

The parent guide for this sheet

Print page 1 for your child and read this guide on your phone. How we play together, and why

Before you start

أقلام تلوين. أربعة أنواع من الطقس وإطار فارغ تحت كلّ واحد وسطر. أنت تكتب جملته كما قالها.

1
Parent prompt
«إِذَا نَزَلَ الْمَطَر، مَاذَا تَفْعَل؟ قُلْهَا فِي جُمْلَة.»
اسمع الجملة كاملة بلهجته. إن تأخّر فاسأل عن آخر مرّة أمطرت: ماذا فعلت؟ ابدأ من الذاكرة.
2
Parent prompt
«اُرْسُمْهَا تَحْتَ الْمَطَر، وَأَنَا أَكْتُبُ جُمْلَتَك.»
يرسم في الإطار وتكتب أنت الجملة على السطر كما قالها، بلا تصحيح. ثمّ الشمس والريح والثلج: حكاية صغيرة لكلّ واحد.
3
Parent prompt
«أَيُّ طَقْسٍ تُحِبُّ أَكْثَر؟ وَلِمَاذَا؟»
اسمع السبب. ثمّ اطويا الورقة كتابًا من أربع صفحات واقرأاه قبل النوم.

Watch for

هل كانت الجملة من يومه هو؟ أيّ جملة صادقة عن يومه تُقبَل، مكتوبة كما قيلت باللهجة. دوّن الطقس الذي أحبّه ولماذا.

If they need help

إطاران: المطر والشمس، والكبير يعرض فكرتين لكلّ واحد.

If they want more

اطويا الورقة كتابًا من أربع صفحات واقرأاه قبل النوم.

ما الذي على الورقة؟

What is on the sheet

Four pictures across the top with an empty drawing frame and one writing line under each: rain, a bright sun, wind and snow.

Skill: Telling a small if-then story about the child's own day, then drawing it. You will need: crayons or pencils. Your role: discuss. Prints well in black and white.

كيف يجري النشاط، خطوة خطوة

How the activity runs

Every sheet follows the same five moves, in this sheet’s own words. Read them once before you sit down; they are what page 1 asks the child to do.

1
نتساءل · Wonder
I can say what I do when it rains, when the sun shines, when the wind blows, when it snows, and draw it.
2
نسمع · Listen
Your grown-up says: if it rains, what do you do? Say it in a sentence.
3
نستكشف · Explore
Draw it in the frame under the rain. Your grown-up writes your sentence on the line.
4
نجرّب · Try
Do the sun, the wind and the snow. Each one is a different little story.
5
نشارك · Share
Which weather do you like best? Tell why.