مَا الَّذِي يَأْتِي بَعْدُ؟

What comes next?

أَسْتَطِيعُ أَنْ أَرَى النَّمَطَ وَأَرْسُمَ مَا يَأْتِي بَعْدَهُ.

I can see the pattern and draw what comes next.

MathAges 3–5Start with 5 minutes2 pagesArabic textInk-light

حمّل مجانًا · A4 Download PDF, US Letter

هذه الورقة صُنعت يدويًا: رُسمت، وكُتبت، وراجعتها معلّمة، وطُبعت وجُرّبت على الورق، ثم وُضعت هنا مجانًا. دولار واحد يقول: شكرًا، استمرّ · لماذا دولار واحد فقط؟

A4 fits printers in most countries · US Letter fits the US and Canada

مجاني، بلا حساب أو بريد إلكتروني.

Free for personal, classroom, and parent use. Terms

Skill: Recognising and continuing a repeating pattern
You will need: Crayons
Your job: Discuss
Stage: KG2 · ages 3–5

الصفحة الأولى من نشاط «مَا الَّذِي يَأْتِي بَعْدُ؟»

Page 1 of 2 · tap to download

دليل الأهل لهذه الورقة

The parent guide for this sheet

Print page 1 for your child and read this guide on your phone. How we play together, and why

Before you start

كل صف نمط متكرر، وابدأ بالصف الأول، ولا يلزم حل الخمسة في جلسة واحدة.

1
Parent prompt
مَا الَّذِي تَرَاهُ يَتَكَرَّرُ؟
سمّ الصور بالترتيب بصوت منتظم.
2
Parent prompt
مَا الَّذِي يَأْتِي بَعْدَ ذَلِكَ؟
دع الطفل يرسم أو يشير إلى الشيء التالي، وفي بعض الصفوف يتكرر الشيء مرتين قبل غيره.
3
Parent prompt
لِنَقْرَأِ الصَّفَّ مَرَّةً أُخْرَى.
تحققا من جزء التكرار، ثم جرّبا بقطع حقيقية.

Watch for

هل تابع قاعدة الصف بدل تكرار آخر صورة فقط؟

If they need help

ابدأ بتناوب شيئين فقط. غطّ الصفوف الأخرى وقل وحدة التكرار معه.

If they want more

اصنعا نمطًا بالحركة: تصفيق، تصفيق، لمسة على الركبة.

ما الذي على الورقة؟

What is on the sheet

Five pattern strips, each a row of small pictures with the last places left empty for the child to draw what comes next: shell, fish, shell, fish; star, star, shell, star, star; bubbles, dolphin, bubbles, dolphin; fish, fish, dolphin, fish, fish; shell, star, dolphin, shell, star.

Skill: Recognising and continuing a repeating pattern. You will need: crayons. Your role: discuss. Prints well in black and white.

كيف يجري النشاط، خطوة خطوة

How the activity runs

Every sheet follows the same five moves, in this sheet’s own words. Read them once before you sit down; they are what page 1 asks the child to do.

1
نتساءل · Wonder
I can see the pattern and draw what comes next.
2
نسمع · Listen
Your grown-up reads the pattern aloud: shell, fish, shell, fish…
3
نستكشف · Explore
Say it with them. Then draw the next one.
4
نفكّر · Think
How did you know? Say the rule.
5
نشارك · Share
Make a pattern of your own with two crayons and let them guess the rule.