حَيٌّ أَمْ غَيْرُ حَيٍّ؟

Alive, or not alive?

أَسْتَطِيعُ أَنْ أُصَنِّفَ الْأَشْيَاءَ إِلَى حَيٍّ وَغَيْرِ حَيٍّ وَأَقُولَ السَّبَبَ.

I can sort things into alive and not alive, and say why.

ScienceAges 3–5Start with 5 minutes2 pagesArabic textInk-light

حمّل مجانًا · A4 Download PDF, US Letter

هذه الورقة صُنعت يدويًا: رُسمت، وكُتبت، وراجعتها معلّمة، وطُبعت وجُرّبت على الورق، ثم وُضعت هنا مجانًا. دولار واحد يقول: شكرًا، استمرّ · لماذا دولار واحد فقط؟

A4 fits printers in most countries · US Letter fits the US and Canada

مجاني، بلا حساب أو بريد إلكتروني.

Free for personal, classroom, and parent use. Terms

Skill: The first scientific classification, and the one that provokes real argument
You will need: Crayons
Your job: Discuss
Stage: Before KG · ages 3–5

الصفحة الأولى من نشاط «حَيٌّ أَمْ غَيْرُ حَيٍّ؟»

Page 1 of 2 · tap to download

دليل الأهل لهذه الورقة

The parent guide for this sheet

Print page 1 for your child and read this guide on your phone. How we play together, and why

Before you start

سمّ الصور. نتحدث عن كائنات تنمو وتحتاج إلى رعاية، وأشياء غير حية؛ الحركة وحدها ليست علامة حياة.

1
Parent prompt
مَا الَّذِي يَنْمو؟
قارنا زهرة وحذاءً. أخبره أن النبات كائن حي ولو لم يمشِ.
2
Parent prompt
هَلْ كُلُّ مَا يَتَحَرَّكُ حَيٌّ؟
انظرا إلى السيارة والسحابة، واسمع السبب الذي يقترحه.
3
Parent prompt
أَيْنَ نَضَعُ هَذِهِ الصُّورَةَ؟
صنّفا عددًا قليلًا وتحدثا عن احتياجات كائن واحد. اشرح بدل مطالبة الطفل باستنتاج تعريف كامل.

Watch for

هل استعمل سببًا يتجاوز الحركة؟ دوّن السؤال الذي يحتاج إلى متابعة.

If they need help

ابدأ بقطة وحذاء. تحدث عن الأكل والنمو في القطة، ثم أضف النبات.

If they want more

راقبا نباتًا في البيت عبر أيام، لا في لحظة واحدة.

ما الذي على الورقة؟

What is on the sheet

Two large labelled boxes, حَيٌّ (alive) and غَيْرُ حَيٍّ (not alive). Below, ten cut-out pictures with their vowelled words: قِطّ، زَهْرَة، سَمَكَة، عُصْفُور، طِفْل، حِذَاء، نَار، مِلْعَقَة، سَيَّارَة، سَحَابَة (cat, flower, fish, bird, child, shoe, fire, spoon, car, cloud). A note warns that two of them are hard.

Skill: The first scientific classification, and the one that provokes real argument. You will need: crayons. Your role: discuss. Prints well in black and white.