الروضة الثانية · 5 دقائق
الصَّوْتُ الْغَرِيبُ
The odd sound out
أَجِدُ الْكَلِمَةَ الَّتِي لَا تَبْدَأُ مِثْلَ الْأُخْرَيَاتِ.
العمر 3–52 صفحاتتراجع
اِجْمَعِ الْجُزْأَيْنِ
Longer words, two parts
أَسْمَعُ جُزْأَيْنِ وَأَقُولُ الْكَلِمَةَ.
Blend two spoken parts of a longer word.
ArabicAges 3–5Start with 5 minutes2 pagesInk-light
هذه الورقة صُنعت يدويًا: رُسمت، وكُتبت، وراجعتها معلّمة، وطُبعت وجُرّبت على الورق، ثم وُضعت هنا مجانًا. دولار واحد يقول: شكرًا، استمرّ · لماذا دولار واحد فقط؟
A4 fits printers in most countries · US Letter fits the US and Canada
مجاني، بلا حساب أو بريد إلكتروني.
Free for personal, classroom, and parent use. Terms
- Skill
- Blending spoken parts of longer words
- You will need
- Nothing at all
- Your job
- Read aloud
- Stage
- KG2 · ages 3–5
Page 1 of 2 · tap to download
دليل الأهل لهذه الورقة
The parent guide for this sheet
Print page 1 for your child and read this guide on your phone. How we play together, and why
Before you start
هذه لعبة جمع جزأين مسموعين من كلمة، وليست تقسيمًا ثابتًا إلى حرفين أو مقطعين، وسمّ صور الخيارات أولًا.
- 1
Parent prompt
اِسْمَعِ الْجُزْأَيْنِ، ثُمَّ اجْمَعْهُمَا.
اقرأ جزأي الصف من اليمين إلى اليسار بوقفة قصيرة، وفي مدرسة: مَدْ ثم رَسَة؛ وفي سمكة: سَمَ ثم كَة.
- 2
Parent prompt
أَيُّ صُورَةٍ تَدُلُّ عَلَى الْكَلِمَةِ؟
دعه يقول الكلمة أو يشير، وأعد الجزأين أسرع قليلًا عند الحاجة؛ لا تطلب كتابة الجواب.
- 3
Parent prompt
هَلْ نُجَرِّبُ كَلِمَةً أُخْرَى؟
انتقلا إلى صف آخر إن رغب، فالقصيرة خمس محاولات متاحة، والطويلة أربع؛ لا يلزم إكمالها.
Watch for
هل جمع الأجزاء بمساعدة أقل؟ دون نتيجة كل محاولة دون حساب درجة نجاح.
If they need help
قل الكلمة كاملة ثم جزأيها وأعد جمعهما معه. غطّ خيارًا لتخفيف الحمل.
If they want more
دعه يختار كلمة مألوفة، وقسّمها أنت ليجمعها شخص آخر.
ما الذي على الورقة؟
What is on the sheet
Four rows. In each row the grown-up reads two sound cards (سَمَ then كَة, مَدْ then رَسَة, سُلَحْ then فَاة, مِلْ then عَقَة) and the child points to the word they make among three pictures with their vowelled words, drawn from سَمَكَة (fish), مَدْرَسَة (school), سُلَحْفَاة (turtle) and مِلْعَقَة (spoon). A note says the words are longer this time, the gap is short, and faster is easier.
Skill: Blending spoken parts of longer words. You will need: nothing at all. Your role: read aloud. Prints well in black and white.
كيف يجري النشاط، خطوة خطوة
How the activity runs
Every sheet follows the same five moves, in this sheet’s own words. Read them once before you sit down; they are what page 1 asks the child to do.
- 1
نتساءل · Wonder
Blend two spoken parts of a longer word.
- 2
نسمع · Listen
سَمَ … كَة. What word is that?
- 3
نستكشف · Explore
Point to the picture when you hear it.
- 4
نجرّب · Try
If you cannot, ask for it again faster. Faster is easier here.
- 5
نشارك · Share
Now YOU break one and let me put it together.
الورقة نفسها بثلاث درجات
One sheet, three ways to pitch it
Nothing to print twice. The same page is made gentler or harder by what the adult says and how much of it is used.
مساندة · Support
If the sheet is new or the child is tired
Do ar-dd2 first, with its short words, then come back here.
الأساس · Core
The sheet as printed
Four words, four pictures.
تحدٍّ · Challenge
If it was easy, or on the second day
Three pieces instead of two.
For parents: كيف أعلّم طفلي الحروف العربية في البيت؟ Teaching Arabic letters at home: the sound first, then the shape
Kogia Kids · Written and checked as described on our About page. · آخر تحديث لهذه الصفحة:
غدًاTry this tomorrow
Tomorrowالصَّوْتُ الْغَرِيبُThe odd sound outيظهر أيضًا فيAlso in
من رفّ العربية أيضًا
More from Letter Kelp
